Pregăteşte-ţi copilul pentru şcoală
Învaţă-l să înveţe !

În perioada 15 august 2011 – 15 septembrie 2011 Centrul Infospeed iniţiază un program special de pregătire pentru şcoală. Iniţiativa se axează pe 2 direcţii:
1. Pregătire pentru şcoală, program de atenţie şi concentrare pentru elevi, începând cu clasa a III a
2. Pregătire specială pentru clasele terminale ( a IV a, a VIII a şi a XII a)
Programul se derulează în Bucuresti.

Prin acest program se urmăreşte dezvoltarea abilitaţilor de învăţare pe toată durata vieţii.
Iată beneficiile uriaşe aduse copiilor:

* Schimbarea atitudinii faţă de învăţare cu beneficii uriaşe pe viaţă;
* Mărirea vitezei de citire de până la 5 ori (copii clasele III-VIII);
* Un fapt notabil: Clasa care face cursul devine cel mai adesea cea mai performanta din şcoală.
* Creşterea EQ (Emoţional Quotient) ce poate asigura un succes mai mare în viaţă;
* Formează abilităţile de citire rapidă pe calculator, o abilitate foarte importantă în era informaţionala, unde computerele sunt utilizate la orice loc de muncă;
* Generează o bună relaţionare cu informaţia;
* Înlătură disonanţele cognitive pe partea informaţională;
* Este o reală pregătire pentru viitor;
* Generează sinergie – este un curs de echipă, de team building;
* Responsabilizează tânărul faţă de învăţător / profesor şi şcoală;
* Relaţia ELEV – PROFESOR se îmbunătăţeşte;
* Sunt reconsiderate valorile individuale, reflectându-se în ochii elevilor importanţa învăţării, a cunoaşterii, a respectului faţă de efortul personal şi faţă de îmbogăţirea personală prin lectură;
* Creşte încrederea în sine, în valorile spirituale şi spiritul ludic;
* Creşte creativitatea personală;

Fiecare program de pregatire incepe dupa o evaluare a parametrilor de baza ai invatarii ( viteza de citire, coeficient de asimilare, atentie, concentrare, memorie).

Programul InfoSPEED este unul dintre recomandările de vârf pentru învăţare pe toată viaţa, pentru refacerea profundă a forţelor intelectuale şi fizice şi pentru dezvoltare personală.
Pentru mai multe detalii suplimentare vă stăm la dispoziţie la telefon 0724.577300 ( Alexandru Bordea) sau pe mail office@infospeed.ro.

Presa

http://www.adevarul.ro/locale/bucuresti/Alexandru_Bordea_te_invata_cum_sa_citesti_mai_repede_0_226777443.html
http://www.realitatea.net/aparatul-care-te-ajuta-sa-citesti-mai-repede–prezentat-la-salonul-de-psihologie_302377.html
http://www.evz.ro/detalii/stiri/cum-sa-memorezi-rapid-si-eficient-in-ceasul-al-12-lea-900063.html

Avantaje ale învățării accelerate

  • Descatusează imaginația creatoare
  • Generează implicare totală în învățare
  • Crează medii sănătoase de învățare
  • Marește viteza de învățare și o dezvoltă
  • Imbunătățeste memoria și obținerea de performanțe
  • Construiesțe comunități reale de învățare
  • Imbunătățește mult tehnologia de învățare

Un mediu pozitiv pentru învățare

Oamenii învață cel mai bine când se află într-o stare psihică plină de optimism, emoțională, într-un mediu social relaxant și care stimulează. Simțul siguranței, al interesului și al bucuriei este esențial pentru optimizarea învățării.

Implicarea totală în învățare

Cea mai bună modalitate de a învăța necesită implicare activă 100% și presupune responsabilitate totală. A învata nu este un proces pasiv, ci de creare activă. De aceea Invatarea Accelerată tinde să fie un proces activ bazându-se mai puțin pe prezentări.

Colaboarare în învățare

Invățarea este maximă într-un mediu de colaborare. Toate metodele de învățare accelerată tind să fie sociale în timp ce învățarea traditională implică competiția între indivizii izolați. Invățarea Accelerată încurajează colaboararea într-o comunitate a învățării.

Varietatea ce se aplică stilurilor de învățare

Oamenii invată cel mai bine când au la dispoziție o varietate de modalități de învățare care le permit să-și folosească toate simțurile și să-și exerseze propriul stil.

Invățare contextuală

Oamenii învață cel mai bine în context. Faptele și deprinderile învățate izolat sunt greu de asimilat și se uita ușor. Cea mai bună metodă de învățare este să înveți singur într-un proces continuu de implicare în “lumea reală”, de feedback, reflecție, evaluare și reimplicare.

Care este diferența?

Iată o comparație între unele dintre caracteristicile învățării tradiționale și învățarea accelerată. Acestea sunt doar tendințe și nu termeni aflați într-o opoziție definitivă.

Invățarea tradițională
Tinde să fie:

  • Rigidă
  • Sobră, serioasă
  • Orientată pe o singură cale
  • Centrată pe mijloace
  • Competitivă
  • Behaviouristică
  • Centrată pe materiale
  • Verbală
  • Mentală (cognitivă)
  • Bazată pe timp
Invațarea accelerată
Tinde să fie:

  • Flexibilă
  • Placută
  • Orientată pe mai multe căi
  • Centrată pe scopuri
  • Invitație la colaborare
  • Umanistă
  • Multisenzorială
  • Hrănitoare
  • Centrată pe activitate
  • Mentală/emotională/fizică
  • Bazată pe rezultate

Pentru prezentarea detaliată a dvd-urilor click aici.

Ai putea fi interesat și de:

De ce învăţare accelerată

Metodele traditionale de invatare s-au nascut in era industriala cand fluxul informational era mic, incomparabil cu cel de acum, astfel ca ele sunt astazi depasite.
In noua era a informatiei, invatarea trebuie sa fie totala, originala, sa se desfasoare prin colaborare, sa se faca prin modalitati interne si nu externe, sa se faca cu bucurie si sa aiba o buna integrare in harta mentala a celui care invata.

Supravietuirea si sanatatea indivizilor si a organizatiilor de astazi depinde de abilitatea lor de a invata. Si nu o invatare dupa retete, si prin repetitii, ci prin a gandi, a intreba, a explora, invatare care sa creeze si sa creasca constant.
Deoarece suntem in plina cultura a invatarii, ca niciodata in istorie, este de la sine inteles ca avem nevoie sa gasim solutii si cai de a optimiza invatarea.

Ai putea fi interesat și de:


Tagged with:
 

Profesor Florian Colceag, matematician, specialist în educaţia copiilor supradotaţi, deţinător al recordului mondial cu 84 de medalii la olimpiadele internaţionale, membru acreditat pentru România al prestigiosului World Council for Gifted and Talented Children, îşi pune experienţa la dispoziţia ta. Douăsprezece ore de training video îţi dezvăluie secretele părinţilor de succes.

Ai putea fi interesat și de:


Sunt sigur ca te-ai gândit o dată cel puțin cum ar fi să zbori printr-o carte, să găsești bucuria de a citi pe care o vezi la unii oameni. In schimb anii din timpul școlii au reusit în mare parte să înlăture bucuria de a citi, creând un stereotip defect și larg răspândit, în sensul că citirea a devenit o obligație și nu o plăcere.

Stereotipul implică obstrucționarea cu bună știinta a unei autostrăzi informaționale, schimbând-o cu un drum comunal astfel încât drumul informației să sufere cât mai multe alterări și când zic asta consider că este un sacrilegiu să blochezi cel mai rapid flux informational ochi – creier deviindu-l prin corzile vocale.

Primii pași în lectura  se fac prin impunerea repetiției exagerate a unei litere sau al unui ansamblu de litere  cu voce tare pentru pura satisfacție a sistemului școlar, care necesită feedback permanent, datorită unei interpretări greșite a potențialului intelectual al copilului învățat. Totodată acest sistem îngustează cu buna știință câmpul vizual reducându-l la un singur punct de focalizare a privirii. Și așa ajunge un copil care are sete de cunoaștere și care poate să perceapă într-o fracțiune de secundă orice informație în mod natural, să găsească peste doar câtiva ani în el o frână în accesarea și acumularea informațiilor de care are atâta nevoie.

Acest întreg concept complex ne-a “îmbunătățit” viteza de citire naturală  la valoarea de 150-200 de cuvinte/minut, viteza obisnuită acum 100 de ani, în timp ce autostrada noastră informațională ochi-creier procesează  informațiile primite  instantaneu .

Primul mit este acela că dacă citim ficeare literă în patre a unui cuvânt înțelegem mai bine cuvântul, când de fapt crierul recunoște cuvântul întreg instantaneu, nu literă cu literă.

Psihologii și specialiștii educaționali au creat un aparat numit tachistoscop,  dispozitiv conceput pentru a afișa imagini cu diverse rate de expunere pe un ecran.

Experimentul a început prin afișarea graduală a unor poze cu avioane  scăzând treptat mărimea imaginii și crescând rata de expunere. S-a descoperit faptul că o persoană normală, cu puțin antrenament,  poate identifica imagini afișate cu o rată de expunere de 1 la 500 de părți dintr-o secundă. Aceste rezultate au aplicație pentru citire.

Folosind același experiment piloții US Air Force au descoperit că pot recunoaște complet o serie de 4 cuvinte ce le-au fost expuse la aceeași rată de expunere de  1 la 500 părți dintr-o secundă.

Urmărind tehnica tachinostocopului, în 1940  Harvard Business School a conceput primul film care ducea la  mărirea câmpului vizual.

Ai putea fi interesat și de:

 

În Bucuresti:

Grupa 1 – Luni si miercuri de la 18.30
Grupa 2 – Marti si Joi de la 18.30
Grupa 3 – Sambata si duminica de la 10.00
Grupa 4 – Sambata de la ora 10.00

Cursul dureaza o luna si cuprinde 8 sedinte/2 ore, continuind cu 1 luna follow-up in care se primesc materiale pentru a consolida tehnicile .

Evaluare finala va avea loc dupa cele 2 luni de pregatire.

Sesiunile grupelor din weekend dureaza 2 ore si jumatate.

In tara se organizeaza cursuri in functie de numarul de participanti (minim 8).

Click aici pentru detalii legate de pret si datele exacte ale grupelor.

Pentru persoanele a caror program nu le permite participarea la curs  le oferim Kitul de Baza pentru Citire Rapida. Pentru mai multe detalii click aici .

Pentru orice informatii ne puteti contacta la sediul din Bucuresti (0724 577 300), la reprezentantii din tara sau pe mail la office@infospeed.ro

Va asteptam!

Ai putea fi interesat și de:

 

Preţ Învăţare accelerată

8 DVD-uri a doua ore fiecare.

Pentru prezentarea detaliata a conferintelor click aici.

Ai putea fi interesat și de:


Tagged with:
 

Cititorii performanţi citesc peste 1000 de cuvinte pe minut şi înţeleg cam 85 la sută. Excelent! Doar că reprezintă abia un procent din totalul lectorilor. Covârşitoarea majoritate se alcătuieşte din cititorii obişnuiţi, cei ce izbutesc să parcurgă cam 200 de cuvinte pe minut şi să înţeleagă aproximativ 60 la sută din text. Surprinzător totuşi, din moment ce sunt nevoiţi să citească documente de serviciu, acte, ziare, tot soiul de reviste, cărţi sau texte în format electronic. De fapt aproape toţi practicăm acest gen de lectură măcar o oră pe zi. Iar cu un exerciţiu atât de intens şi cotidian ar trebui să fim la o aruncătură de băţ de reuşitele cititorilor de top.

Care este însă realitatea? Imaginează-ţi un atlet care timp de câţiva ani se antrenează zilnic pe pistă şi apoi se mulţumeşte să facă doar plimbări la pas pentru cursa la care va concura. Imaginează-ţi un pilot de Formula 1 care nu depăşeşte niciodată 30 de kilometri la oră sau un pianist care exersează în fiecare zi timp de 20 de ani şi nu e capabil să cânte mai bine decât un începător. Ţi se pare nostim? Gândeşte-te acum la situaţia în care se află cei care citesc. Pentru cei mai mulţi dezvoltarea abilităţilor de lectură se opreşte pe la 12 ani. După această vârstă nu-şi mai sporesc eficienţa şi nu ajung să-şi atingă vreodată întregul potenţial.

CU VITEZA LUMINII, CU VITEZA GENIULUI

Tehnicile de citire rapidă readuc însă în prim plan calităţi care, chiar neglijate, nu dispar. Experienţa mi-a demonstrat că exerciţiile şi măcar o perseverenţă de câteva săptămâni sunt întotdeauna răsplătite. ÎNTOTDEAUNA. Asta înseamnă că oricine îşi poate mări considerabil numărul de cuvinte lecturate pe minut. Cât de considerabil? Depinde, bineînţeles, de hotărârea de a continua practica şi de efortul pe care suntem dispuşi să-l investim în acest salt de performanţă. Nu te îngrijora însă. Este un efort plăcut şi dă roade foarte bogate, nu doar la „kilometrajul” de pagini pe care le vom parcurge la oră.

Vrei totuşi să ştii cât de mult şi-au îmbunătăţit alţii ritmul de citire? În medie au ajuns să citească de trei ori mai repede decât atunci când au început să înveţe şi să exerseze tehnicile. Se poate şi mai mult însă, cu mult mai mult.

DEVII UN CITITOR FLEXIBIL

Înţelegerea este cheia citirii rapide. Regula jocului presupune să nu înaintezi niciodată mai repede decât ceea ce pricepi. Dacă o faci este pierdere de timp. De aceea eşuează atâtea cursuri de citire rapidă. Trainerii te învaţă să sporeşti viteza de lecturare, dar nu ştiu să te înveţe cum să şi înţelegi textul în goana citirii.

Să ştii de la început că nici după ce vei atinge măiestria în citirea rapidă nu vei parcurge textele mereu cu aceeaşi viteză, ca un robot impasibil. Vei modifica viteza potrivit dificultăţii sau uşurinţei textului, nivelului vocabularului tău, potrivit proporţiei în care îţi este de familiar subiectul. Vei deveni un cititor mai flexibil.

Sună interesant? Şi este abia începutul. Este abia începutul.

Ai putea fi interesat și de:
Page 1 of 212»