Parenting

Avantaje ale învățării accelerate

  • Descatusează imaginația creatoare
  • Generează implicare totală în învățare
  • Crează medii sănătoase de învățare
  • Marește viteza de învățare și o dezvoltă
  • Imbunătățeste memoria și obținerea de performanțe
  • Construiesțe comunități reale de învățare
  • Imbunătățește mult tehnologia de învățare

Un mediu pozitiv pentru învățare

Oamenii învață cel mai bine când se află într-o stare psihică plină de optimism, emoțională, într-un mediu social relaxant și care stimulează. Simțul siguranței, al interesului și al bucuriei este esențial pentru optimizarea învățării.

Implicarea totală în învățare

Cea mai bună modalitate de a învăța necesită implicare activă 100% și presupune responsabilitate totală. A învata nu este un proces pasiv, ci de creare activă. De aceea Invatarea Accelerată tinde să fie un proces activ bazându-se mai puțin pe prezentări.

Colaboarare în învățare

Invățarea este maximă într-un mediu de colaborare. Toate metodele de învățare accelerată tind să fie sociale în timp ce învățarea traditională implică competiția între indivizii izolați. Invățarea Accelerată încurajează colaboararea într-o comunitate a învățării.

Varietatea ce se aplică stilurilor de învățare

Oamenii invată cel mai bine când au la dispoziție o varietate de modalități de învățare care le permit să-și folosească toate simțurile și să-și exerseze propriul stil.

Invățare contextuală

Oamenii învață cel mai bine în context. Faptele și deprinderile învățate izolat sunt greu de asimilat și se uita ușor. Cea mai bună metodă de învățare este să înveți singur într-un proces continuu de implicare în “lumea reală”, de feedback, reflecție, evaluare și reimplicare.

Care este diferența?

Iată o comparație între unele dintre caracteristicile învățării tradiționale și învățarea accelerată. Acestea sunt doar tendințe și nu termeni aflați într-o opoziție definitivă.

Invățarea tradițională
Tinde să fie:

  • Rigidă
  • Sobră, serioasă
  • Orientată pe o singură cale
  • Centrată pe mijloace
  • Competitivă
  • Behaviouristică
  • Centrată pe materiale
  • Verbală
  • Mentală (cognitivă)
  • Bazată pe timp
Invațarea accelerată
Tinde să fie:

  • Flexibilă
  • Placută
  • Orientată pe mai multe căi
  • Centrată pe scopuri
  • Invitație la colaborare
  • Umanistă
  • Multisenzorială
  • Hrănitoare
  • Centrată pe activitate
  • Mentală/emotională/fizică
  • Bazată pe rezultate

Pentru prezentarea detaliată a dvd-urilor click aici.

Ai putea fi interesat și de:

De ce învăţare accelerată

Metodele traditionale de invatare s-au nascut in era industriala cand fluxul informational era mic, incomparabil cu cel de acum, astfel ca ele sunt astazi depasite.
In noua era a informatiei, invatarea trebuie sa fie totala, originala, sa se desfasoare prin colaborare, sa se faca prin modalitati interne si nu externe, sa se faca cu bucurie si sa aiba o buna integrare in harta mentala a celui care invata.

Supravietuirea si sanatatea indivizilor si a organizatiilor de astazi depinde de abilitatea lor de a invata. Si nu o invatare dupa retete, si prin repetitii, ci prin a gandi, a intreba, a explora, invatare care sa creeze si sa creasca constant.
Deoarece suntem in plina cultura a invatarii, ca niciodata in istorie, este de la sine inteles ca avem nevoie sa gasim solutii si cai de a optimiza invatarea.

Ai putea fi interesat și de:


Tagged with:
 

Profesor Florian Colceag, matematician, specialist în educaţia copiilor supradotaţi, deţinător al recordului mondial cu 84 de medalii la olimpiadele internaţionale, membru acreditat pentru România al prestigiosului World Council for Gifted and Talented Children, îşi pune experienţa la dispoziţia ta. Douăsprezece ore de training video îţi dezvăluie secretele părinţilor de succes.

Ai putea fi interesat și de:


Cât de uşor e să fii un părinte fericit?

Înainte de toate, e mai uşor să preîntâmpini problemele decât să le găseşti o rezolvare. Să pleci de la bun început cu ideea fericirii familiei tale ca întreg, deopotrivă copii şi părinţi. Termeni precum recunoştinţă, înţelegere, îngăduinţă, iertare, optimism, pace şi linişte interioară nu sunt cuvinte goale. Au un conţinut şi trebuie transformate în realitate. Să-ţi educi copiii este o bucurie, nu o corvoadă. Iar să-i înveţi nu înseamnă să-i pedepseşti dacă greşesc. Greşeala unui copil este mai întâi greşeala părintelui. O laudă are mai multe şanse să ducă la ceva bun decât pedeapsa ori cicăleala. Atunci de ce să nu pui accentul pe fericire?

GHICI CINE VINE DISEARĂ LA CINĂ

Sigur că da, nu e întotdeauna uşor. E necesar să înveţi lucruri pe care nu le ştiai şi nu toate sunt scrise în cărţi. Şcoala la care merge copilul tău, cartierul în care locuieşti, anturajul s-ar putea sa nu fie dintre cele mai bune. Adaugă la asta  televizorul şi internetul… Dar soluţiile sunt uneori surprinzător de simple. Să stai permanent de vorbă cu copilul tău despre cum se înţelege cu ceilalţi copii, cu colegii, cu profesorii, să-l ajuţi la temele pentru acasă, să-i dai sfaturi când ceva l-a tulburat sufleteşte sau l-a intrigat intelectual. Te-ai gândit vreodată ce îl va susţine pe copil să înveţe mai bine la şcoală, să aibă mai puţine probleme emoţionale, ce îl poate feri de riscul obezităţii, de tentaţia alcoolului şi a drogurilor? Pur şi simplu să luaţi în fiecare zi masa în familie, măcar cina, când sunt şanse să fiţi toţi acasă. Sunt lucruri mărunte, dar contează imens.

Poţi începe prin a-ţi pune două întrebări simple:

  1. Care parte a sarcinilor cotidiene în relaţia parentală sau care tip de situaţie riscă să fie neplăcut?
  2. Când în timpul zilei te simţi cel mai fericit părinte alături de copilul tău?

Nu contează cât de neînsemnate par să fie unele detalii. Vei observa că poţi foarte uşor, modificând un orar sau evitând anumite “ritualuri” casnice, să potenţezi fericirea şi să îndepărtezi sursele de tensiune. E nevoie doar de un pic de atenţie inteligentă.

Iată, să presupunem că eşti mămică şi ai probleme cu trezirea somnorosului tău băieţel dimineaţa, înainte de mersul la şcoală. Asta te deranjează cel mai mult în timpul rutinei cotidiene de părinte. N-ar fi mai bine să-i găteşti un mic-dejun prea irezistibil, astfel încât din somnoros să devină pofticios? Sau dacă adolescenta ta e înnebunită de mall şi te pune în stânjenitoarea situaţie de a nu avea bani atunci când i se năzare ei să facă tot soiul de cumpărături… Ce-ai zice să stabileşti un plăcut orar săptămânal, care să-i dea impresia de mic răsfăţ, şi să mergi împreună cu ea atunci când îţi poţi permite, zicându-i  „azi ne facem de cap, noi, fetele – mergem să cheltuim!”…

BAGHETA MAGICĂ ESTE LA TINE

La fel cum poţi să modifici programul cotidian pentru a face momentele stresante mai puţin dificile, poţi să te concentrezi asupra celor care îţi aduc mai multă bucurie ca părinte. Să le amplifici, să le acorzi energia şi timpul tău Ţi se umple inima seara când îi înveleşti pe copii în pătuţurile lor şi îi săruţi înainte de somn. Atunci îţi povestesc despre cele mai simpatice trei lucruri bune care li s-au petrecut peste zi, discutaţi şi vă amuzaţi. Ca să ai certitudinea că nu ratezi asemenea deliciu te poţi hotărî să prelungeşti aceste clipe de intimitate şi să le muţi după-amiaza, după ce ajungi de la slujbă şi-ţi tragi sufletul – să staţi împreună pe canapea şi să vorbiţi, să râdeţi, să îi ţii în braţe, să citiţi o carte împreună şi să-ţi împărtăşească ce li s-a mai petrecut.

Fă-ţi un obicei din a-ţi propune în fiecare zi sau săptămână să aduci cât mai multă fericire în căminul vostru. Înlătură sistematic tot ceea ce ar putea umbri această fericire.

Fericirea e întotdeauna la îndemână. Este în firea lucrurilor. Ajunge doar să fii atât de atent cât să n-o tulburi.

Ai putea fi interesat și de:


Sunt sigur ca te-ai gândit o dată cel puțin cum ar fi să zbori printr-o carte, să găsești bucuria de a citi pe care o vezi la unii oameni. In schimb anii din timpul școlii au reusit în mare parte să înlăture bucuria de a citi, creând un stereotip defect și larg răspândit, în sensul că citirea a devenit o obligație și nu o plăcere.

Stereotipul implică obstrucționarea cu bună știinta a unei autostrăzi informaționale, schimbând-o cu un drum comunal astfel încât drumul informației să sufere cât mai multe alterări și când zic asta consider că este un sacrilegiu să blochezi cel mai rapid flux informational ochi – creier deviindu-l prin corzile vocale.

Primii pași în lectura  se fac prin impunerea repetiției exagerate a unei litere sau al unui ansamblu de litere  cu voce tare pentru pura satisfacție a sistemului școlar, care necesită feedback permanent, datorită unei interpretări greșite a potențialului intelectual al copilului învățat. Totodată acest sistem îngustează cu buna știință câmpul vizual reducându-l la un singur punct de focalizare a privirii. Și așa ajunge un copil care are sete de cunoaștere și care poate să perceapă într-o fracțiune de secundă orice informație în mod natural, să găsească peste doar câtiva ani în el o frână în accesarea și acumularea informațiilor de care are atâta nevoie.

Acest întreg concept complex ne-a “îmbunătățit” viteza de citire naturală  la valoarea de 150-200 de cuvinte/minut, viteza obisnuită acum 100 de ani, în timp ce autostrada noastră informațională ochi-creier procesează  informațiile primite  instantaneu .

Primul mit este acela că dacă citim ficeare literă în patre a unui cuvânt înțelegem mai bine cuvântul, când de fapt crierul recunoște cuvântul întreg instantaneu, nu literă cu literă.

Psihologii și specialiștii educaționali au creat un aparat numit tachistoscop,  dispozitiv conceput pentru a afișa imagini cu diverse rate de expunere pe un ecran.

Experimentul a început prin afișarea graduală a unor poze cu avioane  scăzând treptat mărimea imaginii și crescând rata de expunere. S-a descoperit faptul că o persoană normală, cu puțin antrenament,  poate identifica imagini afișate cu o rată de expunere de 1 la 500 de părți dintr-o secundă. Aceste rezultate au aplicație pentru citire.

Folosind același experiment piloții US Air Force au descoperit că pot recunoaște complet o serie de 4 cuvinte ce le-au fost expuse la aceeași rată de expunere de  1 la 500 părți dintr-o secundă.

Urmărind tehnica tachinostocopului, în 1940  Harvard Business School a conceput primul film care ducea la  mărirea câmpului vizual.

Ai putea fi interesat și de:

 

Miturile despre creativitate nu au dreptate

Companii de renume anunţă cu surle şi trâmbiţe că pun creativitatea printre priorităţi. E chiar o modă. Însă în pofida acestei bune intenţii, lipseşte o înţelegere clară a conceptului. De unde şi cum apar ideile inovatoare de excepţie? Care este mediul fertil pentru ele? Ce pot face liderii pentru a le încuraja apariţia şi concretizarea?

Studiile recente demolează miturile care însoţesc ideea de creativitate. Există un set de prejudecăţi care au puterea mai curând să gâtuiască decât să susţină creativitatea. Şi adevărul este că merită să fim circumspecţi când vine vorba de ele.

MICI SECRETE, MARI EFECTE

1. Ce crezi că ar răspunde managerii dintr-o sală de training dacă ar fi întrebaţi care sunt departamentele unde este nevoie de spirit inovator? Da, ar numi managmentul, marketingul şi advertisingul. Dar la întrebarea „Unde NU este nevoie de creativitate?” Probabil că ar izbucni în râs şi ar spune în cor  „La contabilitate”.  Ar da glas ideii preconcepute care decretează: „Creativitatea este rezervată celor puţini”.

Nimic mai fals. Talentul şi potenţialul creativ nu pot fi încorsetate în categorii, există în orice domeniu, în orice ocupaţie. Într-o măsură mai mică sau mai mare oricine este capabil să aducă o soluţie nouă, să rezolve dintr-o perspectivă neaşteptată o problemă. Oricine are capacitatea de a crea. Important este să devină conştient de această înzestrare şi să o folosească şi în profesie, şi în viaţa cotidiană.

2. Că motivaţia financiară stimulează creativitatea este o altă idee rareori confirmată de realitate. Dacă ar fi aşa toată lumea ar munci la bucată – „creez ceva şi iau plata pe loc, iar cu cât am mai multe proiecte de acest gen, cu atât mai mare câştigul”. De fapt creativitatea presupune angajamente şi proiecte de durată, nimeni nu poate pretinde inspiraţie la comandă, ca într-un contract pentru zugrăvirea unui apartament. Evident, oamenii aşteaptă să fie recompensanţi pentru munca lor, dar banii sunt o motivaţie care nu trece niciodată înaintea dorinţei de primi sprijin, apreciere şi recunoaştere a reuşitelor creative. Ne dorim de fapt să ne implicăm cu tot sufletul, cu toată pasiunea în ceea ce muncim şi să facem progrese.

Suntem mult mai creativi atunci când ni se oferă libertatea iniţiativei şi timp pentru idei îndrăzneţe. Atunci când ne pasă cu adevărat ce lucrăm, iar proiectul înseamnă o provocare pentru priceperea noastră. Dacă provocarea aceasta este însă mult peste capacităţile noastre actuale, devine frustrant. Dacă este mult sub ele, devine plictisitor.  Liderii adevăraţi sunt cei care se pricep să găsească dreapta măsură între aceste extreme.

BUCURIA INSPIRAŢIEI ŞI INSPIRAŢIA BUCURIEI

3. Circulă ideea că presiunea unui deadline pune pe jar creativitatea. Cercetările oneste demonstrează că lupta cu timpul o fac praf. Iar eşecul în nerespectarea unui termen duce la scăderea creativităţii şi zilele imediat următoare. Oamenii au nevoie de o perioadă în care să exploreze problema, să o înţeleagă şi să îşi asume munca pe care o presupune căutarea unei soluţii, descoperirea şi concretizarea ei. E nevoie de un timp pentru incubaţie a ideilor şi de unul pentru cristalizare a lor.

4. E foarte răspândită părerea că tristeţea, teama, stările sufleteşti tensionate îi inspiră pe artişti şi pot prilejui creaţii valoroase. Studiile arată că în privinţa profesiilor neartistice realitatea este fără niciun dubiu la polul opus. Nefericirea nu este un motor pentru reactorul ideilor geniale. Dimpotrivă, anxietatea, frustrarea, stresul, depresia le blochează. Creativitatea este asociată pozitiv cu bucuria şi sentimentele de afecţiune. Oamenii sunt mai fericiţi când au fost inspiraţi şi au avut o propunere creativă şi au mai multe şanse să fie creativi dacă au fost fericiţi cu o zi înainte. De fapt este un fel de cerc… virtuos. Când oamenii sunt încântaţi de munca lor pot face mai uşor asociaţii strălucite de idei, iar creativitatea le aduce împlinirea care naşte iar şi iar creativitate.

5. Competiţa este mai eficientă decât colaborarea. Iată un mit nu doar stupid, ci de-a dreptul periculos. O bombă cu ceas care poate arunca în aer o echipă valoroasă şi şansele ca ea să realizeze lucrurile extraordinare de care este în stare. Creativitatea este puternic lovită acolo unde oamenii dau din coate şi se calcă reciproc pe picioare ca să evidenţieze în ochii şefilor. Cele mai inovatoare echipe sunt cele în care există încrederea de a comunica şi a dezbate ideile. Când se luptă pentru recunoaştere, oamenii nu-şi mai împărtăşesc informaţiile, iar asta este distructiv, deoarece nimeni nu poate avea de unul singur datele şi viziunea întregului puzzle.

Ai putea fi interesat și de:


Tagged with:
 

În Bucuresti:

Grupa 1 – Luni si miercuri de la 18.30
Grupa 2 – Marti si Joi de la 18.30
Grupa 3 – Sambata si duminica de la 10.00
Grupa 4 – Sambata de la ora 10.00

Cursul dureaza o luna si cuprinde 8 sedinte/2 ore, continuind cu 1 luna follow-up in care se primesc materiale pentru a consolida tehnicile .

Evaluare finala va avea loc dupa cele 2 luni de pregatire.

Sesiunile grupelor din weekend dureaza 2 ore si jumatate.

In tara se organizeaza cursuri in functie de numarul de participanti (minim 8).

Click aici pentru detalii legate de pret si datele exacte ale grupelor.

Pentru persoanele a caror program nu le permite participarea la curs  le oferim Kitul de Baza pentru Citire Rapida. Pentru mai multe detalii click aici .

Pentru orice informatii ne puteti contacta la sediul din Bucuresti (0724 577 300), la reprezentantii din tara sau pe mail la office@infospeed.ro

Va asteptam!

Ai putea fi interesat și de:

 

Preţ Creativitate

Pret: 844 lei/persoana
Pentru mai multe informatii dati click pe detalii.

Ai putea fi interesat și de:

 

Tagged with:
 
Page 1 of 3123»